De fleste kender H.C. Andersens eventyr 'Prinsessen på ærten'. Men i Kina var det nyt at opleve eventyret som en kropslig, sanselig bevægelsesleg – og det skabte begejstring blandt både børn og voksne.

Det fortæller pædagog Hanne Nielsen, der netop er vendt hjem fra et tre uger langt ophold i to kinesiske børnehaver. Her arbejdede hun tæt sammen med kinesiske pædagoger og børn og introducerede dem til dansk pædagogik – og til fortællinger som 'Prinsessen på ærten'.

“Læreren læste højt af eventyret, som de havde på bog – og bagefter legede vi det sammen med børnene,” fortæller Hanne. “Især anden gang var der stor opbakning. Jeg havde fået ChatGPT til at udforme en leg med tilhørende beskrivelse og oversætte den til kinesisk – det fungerede fint!”

Som pædagog med særligt fokus på motorik kastede Hanne sig fuldt og helt ind i legen – præcis som børnene elsker det. “Børnene elskede legen – og mange voksne blev overraskede over, hvor fysisk engageret jeg var. Det var vigtigt for mig at være helt i børnehøjde.
 

Dansk pædagogik i børnehøjde – i Kina

Hanne introducerede flere lege, hvor fortælling og bevægelse blev kombineret – en pædagogisk tilgang, der fangede alles opmærksomhed.

“Det var en kæmpe oplevelse at få lov til at formidle og vise, hvordan vi i Danmark arbejder med børnesyn, anerkendelse og respekt. Det gjorde stort indtryk,” siger Hanne. “Og det var helt unikt at opleve, hvordan mine idéer blev modtaget – med åbenhed, nysgerrighed og lyst til at lære.”

Efter hjemkomsten har Hanne modtaget videoer og beskeder fra pædagogerne i Kina, som nu arbejder videre med nogle af de metoder, hun introducerede.

Et særligt øjeblik for Hanne var, da en kinesisk pædagog fortalte, at hun var begyndt at søge mere øjenkontakt med hvert enkelt barn – inspireret af Hannes pointer om vigtigheden af netop det.

Inspiration fra Kina – og udfordringer

Hanne var især imponeret over den kinesiske tilgang til natur og materialer. Børnene arbejdede fx med batiktryk lavet med naturlige farver, og hun deltog selv i at grave lotusrødder op – rødder, som senere blev brugt i madlavning sammen med børnene.

En anden praksis, der inspirerede, var de faste hvileperioder – ikke kun for børnene, men i nogle tilfælde også for personalet. “Det skabte en ro, som var med til at reducere konflikter” siger Hanne og tilføjer, at dette er noget danske institutioner kunne lade sig inspirere af.

Men opholdet bød også på udfordringer – særligt i mødet med den lokale madkultur. “Det var svært at takke nej til bestemte retter uden at virke uhøflig,” siger Hanne. “Maden har stor betydning i deres kultur, så det krævede balance og respekt.”
 

Et minde for livet

Hanne ser opholdet i Kina som et stor oplevelse bpde personligt og fagligt.

“At få lov til at dele vores danske pædagogiske tilgang – og samtidig opleve en helt anden kultur indefra – det har været et minde for livet.”

Se en af videoerne her